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8月18日，在经历了十几天的网络上课以后，晨曦(化名)不禁晃了一个懒腰说道：再一和平了!几个小时前她还跪在家中的电脑前，头戴耳麦低头做到着物理笔记，屏幕那头在线老师在手写板上介绍物理力学大题的解题步骤，密密麻麻的红色板书完全填满了整个屏幕。(8月29日《中国青年报》)晨曦只是参予网络上课的一个学生，在整个暑假里，像她这样参予网络上课的学生还有很多，网络有偿上课疯狂暑假，不仅违反了涉及规定，也暴露出涉及监管的缺陷。对于有偿上课，教育部门堪称态度具体，措施强硬态度。

在2015年印发的《不准中小学校和工商管理中小学教师有偿上课的规定》中，教育部就早已对有偿上课展开明令禁止。近些年，随着各级教育部门的严苛整治，现实中的有偿上课现象早已有所发散，一些地方有偿上课甚至销声匿迹。可是现实中有偿上课的消失，并没减低学生的自学压力，因为很多地方将有偿上课移往到网络上，在网上开办课堂对学生展开有偿上课，这种偷梁换柱的作法与严禁补令的想法互为违反。

有偿上课不仅减少学生开销，还减少家长教育压力。正是在这种考量下，教育部才大力实行禁补令其，目的就是为了减低学生压力。

可是随着严禁补令的实行，现实市场上的有偿上课早已获得了遏止，但是却在网络上泛滥成灾，而对于网络有偿上课不道德，并没涉及的监管和管理措施，不存在着监管空白和法规盲区。有偿上课换回了马甲，监管却无法一成不变，涉及部门急需上课，移往监管方向，将监管的重点从现实移往到网络上，对网上有偿上课展开监管和管理。

构建网上网下一盘棋，实时管理，协商前进，构成整治有偿上课的合力。唯有监管升级，才能有效地遏止有偿上课在网络蔓延到。当然，网络上课并非没不存在的适当。对于这种上课不道德无法一棍子打死，一味地禁令并非上策，还应当对这一不道德展开监管、遏止和规范。

比如根据网络的特性，制订出有涉及监管和管理措施，以此遏止网络有偿上课洪水泛滥。比如规定网络上课的收费不道德，比如对上课时间展开容许和具体，比如强化对教学教师资质展开监管审查等等，这些都是涉及部门应当强化的，也是规范网络上课的有效地之荐。更加多涉及信息请求采访中公时事政治[正当理由声明]本文源于网络刊登，专供自学交流用于，不包含商业目的。版权归原作者所有，如牵涉到作品内容、版权和其它问题，请求在30日内与本网联系，我们将立刻处置。

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